情報があふれる時代だからこそ、大切なのは子ども達の根っこ（軸）を支える「生きる力」。今回は、脳科学や心理学の視点を交え、アート表現が子どもの「心」と「生きる力」にどう作用するのかをひも解きます。作品の上手・下手ではなく「心のプロセスを見守る視点」や、実践的に活かせる関わりのヒントもお届けします。

健康を損なうことの原因はいくつもありますが、自分を見失うこともその要因の一つです。自分を知り自己理解を深めることが、健康に生きることにつながることを学びます。このゼミでは自分を知るための、心理学的アプローチである「問いかけ」を通して体験的に学びます。

ストレスマネージメントは、心の健康に欠かせません。ストレスへの抵抗力は「遺伝」「生活環境」そして「心の在り方（思考や行動）」の３つの要素があげられます。このゼミではイメージによってストレスを可視化しストレスに強いからだを創るヒントを学びます。

自分を知ることと同様に、自分を語ることも簡単なことではありません。「自分を語る」ことを、昔話やファンタジーに置き換えてひとつの物語として語ることはセルフケアにつながります。このゼミではナラティブアプローチの視点や効果を事例を挙げて解説します。

近代社会では科学と芸術は区別されてしまいましたが、もともとアート表現は治療法として使われていました。欧米で積極的に治療に取り入れられている理由は、アート表現に心や体を癒していく力があることを認められているからです。このゼミではアートと健康について学びます。

子どもたちのWell-Beingには、身体、心理、社会性、未来を想像する力の領域があります。このゼミでは、心理面と未来を想像する力の二つの領域についてお話しします。自尊感情や一歩前に進む力を育むために、私たちは何をすればよいのかを学んでいきます。

宮崎駿監督作品の「千と千尋の神隠し」は、今でも世界中で愛され、普遍的な物語であるからこそ、心理学的にも多くの研究がなされてきました。 このゼミでは、従来の研究では踏み込んでいなかった、湯婆婆・銭婆・リンという“女性性の3相”を対比し、千尋の成長を統合モデルとして解釈していきます。また、月の満ち欠けが、千尋の心理的成長段階を現していることなどにも触れていく、柴崎ならではの講演です。